為深化思政課課堂教學(xué)改革，提高德法課教師的教學(xué)能力，講好《思想道德與法治》課第一堂“緒論”的教學(xué)內(nèi)容，3月11日下午，我院德法教研室在G1-314會(huì)議室舉行集體備課會(huì)。特邀我院院長廖良初教授、副院長伍揆祁教授等專家給予現(xiàn)場指導(dǎo)，通過“主講演繹+同行共議+專家會(huì)診”模式，圍繞《思想道德與法治》課程“緒論”教學(xué)進(jìn)行深入研討。備課會(huì)由龍林主任主持。

 專家引領(lǐng)明方向

備課現(xiàn)場，由王繼東老師首先展示“緒論”PPT課件并講解授課思路。在聽取“緒論”課件及重要內(nèi)容解析后，廖良初院長從三個(gè)方面提出建設(shè)性意見：一是要注重“緒論”部分交待3個(gè)問題：即講清《思想道德與法治》課的課程性質(zhì)、課程體系、課程內(nèi)容；講清當(dāng)代大學(xué)生為什么要開設(shè)《思想道德與法治》課，這門課對(duì)大學(xué)生有什么作用和意義；講清當(dāng)代大學(xué)生怎樣學(xué)好這門課程、老師有什么要求。二是要注重素材選取的黏合性，即采用“案例鏈+問題鏈”雙鏈驅(qū)動(dòng)模式，可通過“華立新青年”公眾號(hào)提供的我校師生中的鮮活素材提升教學(xué)黏性，備課要做好三備，即備教材、備學(xué)生、備社會(huì)；三是要注重把握好教學(xué)內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)，教案、課件既要緊扣新版教材的理論框架，又要有機(jī)融合時(shí)政素材，實(shí)現(xiàn)教材體系向教學(xué)體系的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。

案例解析促提升

伍揆祁、汪蕓等專家則結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或教學(xué)督導(dǎo)經(jīng)歷，提出了優(yōu)化備課路徑：一是要備課需備深備實(shí)，認(rèn)真消化教材內(nèi)容并把握好教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)；二是要注意選擇和提煉教學(xué)素材，盡可能提取時(shí)代感更強(qiáng)、典型性更足的教學(xué)案例和教學(xué)視頻，尤應(yīng)注意發(fā)揮案例解析在教學(xué)實(shí)踐中的作用；三是要執(zhí)行教材轉(zhuǎn)化策略，在講準(zhǔn)講透理論的同時(shí)，多加關(guān)注和照顧學(xué)生的理解力和接受度。

與會(huì)的教研室其他教師就“緒論”部分的教學(xué)策略、技術(shù)路線、講授方法等問題進(jìn)行了深入交流和探討，各抒己見，氣氛熱烈。

 總結(jié)凝練啟新程

教研室主任龍林在總結(jié)時(shí)提出，本次集體備課會(huì)是一次創(chuàng)新，即采用了“三階提升法”，包括教學(xué)診斷階段由專家團(tuán)隊(duì)對(duì)教案課件把脈分析、協(xié)同改進(jìn)階段由教研室成員共議互商、成果固化階段則形成“1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)課件+3套分層案例庫”的教學(xué)資源包，對(duì)大家都是一次有益的集體研學(xué)和業(yè)務(wù)提升。接下來，教研室將根據(jù)集體備課會(huì)意見力行立改、即行即改，同步采取建立教學(xué)案例庫、實(shí)施課堂效果追蹤評(píng)估等舉措，持續(xù)推動(dòng)思政課建設(shè)高課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

撰稿：黃   婧  

初審：伍揆祁

終審：廖良初