2月22日上午，由兩校區(qū)教務(wù)處組織，二級學(xué)院（系）參賽團(tuán)隊全體成員參會的教學(xué)能力大賽研討會在我校廣州校區(qū)東區(qū)圖書館一號報告廳舉行。本次研討會，教務(wù)處邀請我校2021廣東省職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽獲獎團(tuán)隊教師楊金玲以及參加2021年全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽國賽遴選的團(tuán)隊教師梁穎茵分享參賽經(jīng)驗。

近年來，教務(wù)處積極組織教師團(tuán)隊參加教學(xué)能力比賽，以賽促教。2021年12月，教務(wù)處推動教師備賽2022年廣東省職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽，目前我校共有18支參賽隊伍報名參加校級遴選。

圖1 教務(wù)處副處長林偉烜分享交流心得體會

研討會開始，教務(wù)處副處長林偉烜以競賽參與者和管理者的雙重身份與參會教師溝通交流。林副處長指出，1月26日召開的2021年全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽總結(jié)會值得所有教師深入研討學(xué)習(xí)，建議各參賽團(tuán)隊總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)、提前布局。林副處長還提出五點具體實操建議，鼓勵各參賽團(tuán)隊積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，爭取取得優(yōu)異的成績。 

圖2 楊金玲老師分享交流心得體會

之后，我校2021年廣東省職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽獲獎團(tuán)隊教師楊金玲主要從競賽方案解讀、如何選題以及備賽策略經(jīng)驗三個方面分享參賽經(jīng)驗。楊老師強(qiáng)調(diào)，參賽作品必須重視課程思政、教學(xué)設(shè)計應(yīng)遵循“模塊化”及“項目化”思路，建議參賽教師在信息化技術(shù)進(jìn)課堂上下功夫。楊老師還從教案設(shè)計、教學(xué)實施報告、課堂實錄等方面總結(jié)個人經(jīng)驗，并提出建議，參賽團(tuán)隊積極提問，受益匪淺。

圖3 梁穎茵老師分享交流心得體會

隨后，參加2021年全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽國賽遴選的團(tuán)隊教師梁穎茵分享了省賽與國賽（遴選）的規(guī)則異同，梳理了參賽的時間軸，總結(jié)了參賽中的經(jīng)驗教訓(xùn)及不足，建議各參賽團(tuán)隊要早做準(zhǔn)備。梁老師同樣強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)課程思政、信息化教學(xué)及教育教學(xué)改革等要素，提醒各參賽團(tuán)隊、參賽作品思維破局，并著重對教學(xué)視頻的拍攝提出了很好的指導(dǎo)意見。

圖4 云浮校區(qū)教務(wù)處副處長胡仁火發(fā)言

接著，云浮校區(qū)教務(wù)處副處長胡仁火發(fā)言。他表示，要積極推動賽事，以賽促教，賽教融通，扎實打造優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊，全面提升教師團(tuán)隊的教學(xué)能力。

圖5 教務(wù)處處長李衛(wèi)國總結(jié)發(fā)言 

最后，教務(wù)處處長李衛(wèi)國總結(jié)發(fā)言。李處長指出，課程思政必須結(jié)合教學(xué)課題、教學(xué)項目進(jìn)行精細(xì)打磨，要探討思政課程如何創(chuàng)新，如何結(jié)合紅色文化教育基地建設(shè)出彩、出成績；要研究高水平專業(yè)群建設(shè)、國家級教育基地建設(shè)如何更好的與大賽結(jié)合。李處長強(qiáng)調(diào)，教學(xué)必須以學(xué)生為中心，老師要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者和開發(fā)者，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。李處長鼓勵參賽教師積極備賽，要沉下心來磨合團(tuán)隊、打磨作品，鼓勵年輕教師要努力拼搏，并對參與分享的教師們無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神給予充分的肯定。 

新學(xué)期伊始，教務(wù)處以重大賽事為出發(fā)點，敦促教師團(tuán)隊以賽促教，扎實做好教學(xué)工作，提升教學(xué)質(zhì)量。在易健民副校長的布局指導(dǎo)下，教務(wù)處將進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理、抓好教學(xué)建設(shè)、深化教學(xué)改革，深入貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》、《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》，堅持“以賽促教、以賽促學(xué)，以賽促改、以賽促建”，落實立德樹人根本任務(wù)，深化教師、教材、教法“三教改革”，提高教師信息化教學(xué)能力，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)改革深度融合，加強(qiáng)高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍建設(shè)，用亮眼的成績和數(shù)據(jù)佐證教學(xué)質(zhì)量水平！