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6月18日下午，馬龍海執(zhí)行校長一行到計算機學(xué)院調(diào)研。計算機學(xué)院王建華院長，各線主任、系主任及教師代表參加此次調(diào)研活動。

調(diào)研現(xiàn)場

王建華院長首先對校領(lǐng)導(dǎo)一行的調(diào)研指導(dǎo)表示熱烈的歡迎。從“華立20周年再出發(fā)”進(jìn)行深度總結(jié)和匯報。第一，加強專業(yè)建設(shè)，凝練辦學(xué)定位和特色。在現(xiàn)有四個專業(yè)中，構(gòu)建“課程與能力相關(guān)、核心課程與專業(yè)相關(guān)、專業(yè)課程與崗位相關(guān)、方向課程與企業(yè)需求相關(guān)”的課程體系，更新理念和思路，確定科學(xué)可行的培養(yǎng)方案，進(jìn)一步凝練辦學(xué)定位和辦學(xué)特色。第二，加強專業(yè)群建設(shè)，突出職業(yè)崗位的相關(guān)性、課程與師資的共享性、專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的融合性，遵循“基層共享、中層分段、高層互選”的課程體系構(gòu)建，打通專業(yè)界線。第三，加強校內(nèi)、校外實訓(xùn)、實驗室建設(shè)，圍繞專業(yè)（群）“雙高”建設(shè)目標(biāo)，構(gòu)建“基地—實訓(xùn)中心—實訓(xùn)室”的基地建設(shè)框架，拓展基地功能，打造一批集人才培養(yǎng)、員工培訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)、協(xié)同創(chuàng)新、社會服務(wù)、創(chuàng)客實踐、文化傳承等功能于一體的區(qū)域性的產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地。 第四，校企合作“專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈”深度融合。對接產(chǎn)業(yè)，“軟件技術(shù)”專業(yè)群建設(shè)發(fā)展機制。服務(wù)產(chǎn)業(yè)，服務(wù)新一代信息技術(shù)、新業(yè)態(tài)，與大健康醫(yī)療，電子商務(wù)、智慧金融學(xué)院合作構(gòu)建校級特色培育專業(yè)群，成為區(qū)域技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地。

四線負(fù)責(zé)人分別從校內(nèi)教學(xué)、校外教學(xué)、學(xué)生管理和行政人事四個方面匯報了本學(xué)年工作中取得的成績和存在的困難。吳明宇、鐘明分別提出了在實訓(xùn)室建設(shè)、教材征訂、師資培訓(xùn)、技能大賽等方面存在的問題，希望學(xué)校擴大對師資培訓(xùn)和競賽支持。

馬龍?？隙擞嬎銠C學(xué)院兩年來的成績

馬龍海執(zhí)行校長首先肯定了計算機學(xué)院獨立設(shè)置兩年以來的成績，為下一步學(xué)院的發(fā)展打下了較好的基礎(chǔ)。他表示計算機學(xué)院的團(tuán)隊充滿活力與朝氣，各位的發(fā)言充分準(zhǔn)備，華立再出發(fā)的的主題做了深入的研究和深刻的思考。特別是王建華院長在加強專業(yè)建設(shè)中提出的”四個相關(guān)”更是對學(xué)院長期建設(shè)的精心策劃。

馬龍海執(zhí)行校長要求各系主任和教師深入研究職業(yè)教育特性。把華立學(xué)生作為研究對象，因材施教，針對學(xué)情注重教學(xué)過程、模塊化教學(xué)。指出智能時代已經(jīng)到來，計算機學(xué)院的生源增加，學(xué)院教師的責(zé)任也越來越大。希望學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)精心策劃，與時間賽跑，把新專業(yè)建設(shè)成重點專業(yè)，帶動傳統(tǒng)的計算機技術(shù)等專業(yè)發(fā)展。學(xué)校也會大力支持計算機學(xué)院的建設(shè)，希望學(xué)院辦得越來越好，越來越強。

（供稿：計算機學(xué)院）